Neurodiversität in der Ausbildung verstehen und einbinden

Neurodiversität ist eine noch junge Forschungsrichtung, welche Neurodivergenzen, also neurologische Besonderheiten wie beispielsweise ADHS, Autismus-Spektrum und Legasthenie, nicht als psychische Störungen einordnet, sondern als Teil der Vielfalt ganz normaler neurologischer Ausprägungen. Der Fokus wird dabei auf unterschiedliche Arten im Wahrnehmen, Denken und Fühlen gelegt, wobei keinerlei Wertung getroffen wird. Ein ADHS-Gehirn ist also nicht schlechter oder problematischer als ein sogenanntes „neurotypisches“ Gehirn, es ist nur anders.  

Für die Ausbildung bedeutet das: Nicht eine Neurodivergenz selbst, sondern die Passung zwischen individuellen Voraussetzungen und Arbeits- sowie Lernbedingungen beeinflusst maßgeblich, ob Situationen als Herausforderung oder Unterstützung erlebt werden.

Schätzungen zufolge ist fast jeder fünfte Mensch neurodivergent (DWI 2026) – auch Azubis und Ausbilder:innen. Das bedeutet vielfältige Ausbildungsteams, die einerseits zu Reibungspunkten neigen können, sich andererseits aber auch großartig ergänzen können. Wer es schafft, diese vielfältigen Teams anzuleiten, kann Ausbildung erfolgreicher gestalten. 

Davon profitieren nicht nur die Auszubildenden, sondern auch Betriebe: 

• Missverständnisse werden reduziert 
• Lernprozesse verbessern sich 
• Ausbildungsabbrüche können sinken 
• Teams profitieren von unterschiedlichen Perspektiven 
• Innovation und Problemlösung werden gestärkt 

Dabei ist es gar nicht so einfach, Neurodivergenzen zu erkennen und darauf einzugehen. Trotzdem gibt es Dinge, die du ganz konkret tun kannst.

Neurodivergenz ist ein breites Themenfeld, zu dem es zwar unzählige „typische Symptome“, aber kaum Faustregeln gibt. Das liegt daran, dass sich jede Neurodivergenz anders auf Betroffene auswirkt und hochgradig individuell ausgestaltet.

Diese Dinge können dir als Ausbilder:in helfen:

• Informiere dich umfassend über das Thema generell sowie einzelne Neurodivergenzen im Besonderen, falls du entsprechende Azubis in deinem Team hast. So läufst du nicht Gefahr Vorurteilen und Stereotypen aufzusitzen. 
• Halte bei deinen Azubis Ausschau nach möglichen Anzeichen und bleibe gleichzeitig offen für andere Ursachen – teilweise können schwierige Lebensphasen sehr ähnliche Verhaltensweisen hervorrufen! 
• Reflektiere deine Rolle und deine Grenzen – du bist Ausbilder:in und kein:e Therapeut:in. Weder Diagnose noch Therapie liegen in deinem Aufgabenbereich. Suche dir im Zweifel externe Hilfe, wenn du dich überfordert fühlst.

Hast du das Gefühl, einen neurodivergenten Azubi in deinem Team zu haben? Dann gehe ins persönliche Gespräch und erfrage die individuellen Herausforderungen im Kontext Ausbildung. Nur so kannst du im Anschluss Lösungen erarbeiten. Übrigens braucht es häufig nur kleine Stellschrauben, um große Wirkungen zu erzielen.

• Führe Gespräche auf Augenhöhe mit deinen Azubis, um konkrete Bedürfnisse, Belastungen und hilfreiche Bedingungen zu verstehen, ohne selbst eine Diagnose abzuleiten. 
• Lote für dein Unternehmen realistische Möglichkeiten aus, die neurodivergenten Azubis helfen können, ihre Ausbildung besser zu schaffen. Dazu können Anpassungen am Arbeitsplatz oder anders strukturierte Lernunterlagen gehören, aber auch Kommunikation und Teamarbeit fließen hier mit rein.

Jetzt geht’s an die Umsetzung im Alltag: Mache „anders“ zum neuen „normal“. Setze dich für Neurodiversität unter deinen Azubis ein und nutze die Potenziale vielfältiger Denk- und Arbeitsweisen, um deine Ausbildung noch besser zu gestalten. Stelle dir beispielsweise folgende Fragen: 

• Stehen für dich Schwächen oder Stärken im Vordergrund?  
• Wo ziehst du die Linie für notwendige Anpassungen der Lehre? Beginnen Unterschiede im Lernverhalten für dich erst bei Neurodivergenz oder betrachtest du auch deine neurotypischen Azubis bereits ganz individuell?  
• Wie können sich deine neurodiversen Azubis gut ergänzen? Welche Stärken und Schwächen passen besonders gut zusammen?  
• Was bedeutet für dich persönlich "normal"? Wie hast du diesen Begriff bisher verwendet?

Wie schon erwähnt, musst du nicht alles allein lösen. Es gibt verschiedene Anlaufstellen und Unterstützungsmöglichkeiten, die dich im Ausbildungsalltag begleiten, beraten und bei individuellen Herausforderungen unterstützen können. Diese Angebote können dir helfen: 

• Agentur für Arbeit – Assistierte Ausbildung (AsA): Begleitung für Auszubildende und Betriebe. 
• Integrationsfachdienste (IFD): Beratung bei Eingliederung, Belastungen oder Konflikten im Arbeitsalltag. 
• Autismus Deutschland e. V. / ADHS Deutschland e. V.: Information, Beratung und praxisnahe Materialien. 
• Betriebliche Mentor:innen: Unterstützen bei Struktur, Kommunikation und Orientierung.

Sich mit neuen Themen zu beschäftigen und Anpassungen vorzunehmen, klingt erstmal nach viel Arbeit. Aber: Viele Besonderheiten, die neurodivergente Azubis mitbringen, betreffen auch neurotypische Menschen, meist nur in geringerem Ausmaß. Von allen Anpassungen, die du für deine neurodivergenten Azubis vornimmst, können also auch alle anderen Azubis profitieren. Und: Neurodiverse Teams profitieren nachweislich von der Vielfalt an Perspektiven und Denkweisen. Nutze das, um deine Ausbildung modern zu gestalten und deine Azubis bestmöglich in einem wichtigen Lebensabschnitt zu begleiten. 

Unser Lernpaket bietet dir dafür einen praxisnahen ersten Überblick. Du erhältst genauere Einblicke in die Neurodivergenzen ADHS und Autismus-Spektrum und erfährst, wie Neurodiversität dein Team bereichern kann und was du dafür tun kannst. Darüber hinaus erhältst du Tipps, wie sich unterschiedliche Lern- und Arbeitsumgebungen leicht auf neurodivergente Bedürfnisse anpassen lassen.