Mehr crossdisziplinäres Denken in der beruflichen Bildung

Thomas Sattelberger (TS): Die Gründungsidee kam von führenden Unternehmen der Automatisierungsbranche. Ziel war es, Schülerinnen und Schülern an beruflichen Schulen mit hochwertigem Equipment und persönlicher Begleitung echte Erfolgserlebnisse zu ermöglichen – und sie damit für unsere Branche zu begeistern. Gerade im Bereich Automatisierung treffen viele Disziplinen aufeinander: Maschinenbau, Elektrotechnik, Informatik – und zwar ganzheitlich.

TS: Unsere bisherigen Leuchtturmprojekte zeigen eindrucksvoll, wie das geht. Da war zum Beispiel die miniaturisierte Industrie-4.0-M&M-Abfüllanlage von Auszubildenden bei Volkswagen in Zusammenarbeit mit der Technikerschule der BBS 2 Wolfsburg. Oder das SolarBuggy-Projekt von Studierenden der Hochschule Bochum. Das energieautarke Segelboot des Sailing-Teams der TU Darmstadt ist ein weiteres Beispiel. Die David-Roentgen-Schule in Neuwied gewann mit einem „Digitalen Zwilling“ den Leuchtturm-Wettbewerb 2024.

Alle diese Projekte verdeutlichen, wie technische Innovationen einen Beitrag zur sogenannten All Electric Society leisten können – einer Welt, in der Energie ausschließlich regenerativ erzeugt und intelligent vernetzt wird.

TS: Ein zentrales Anliegen der „Professional Challenge“ ist es, auch kleinere Schulen und Ausbildungsstätten zu erreichen. Dank der Unterstützung unserer Mitgliedsunternehmen – sei es durch Equipment, Know-how oder Mentoring – können auch Teams mit weniger Ressourcen teilnehmen und erfolgreich sein.

Im Bild: Schülerteam präsentiert Lösung auf der Hannover Messe im ZVEI-Nachwuchsbereich internationalem Publikum

TS: Sie schafft echte Begegnung auf Augenhöhe. Junge Menschen erleben, dass sie – unabhängig vom Bildungsweg – Großes leisten können. Firmen stellen ihr Wissen und ihre Technik uneigennützig zur Verfügung. Und die besten Projekte bekommen die Chance, sich auf großen Bühnen wie der Hannover Messe zu präsentieren.

TS: Durch kreative Methoden wie Design Thinking oder unternehmerisches Denken lernen sie, praxisnahe Lösungen für reale Probleme zu entwickeln. Das macht sie nicht nur innovationsfähig, sondern auch resilient in einer sich wandelnden Arbeitswelt.

TS: Weniger Spezialisierung – mehr Orientierung an Berufsfeldern! Wir haben derzeit über 300 Ausbildungsberufe – das ist schwer zu durchdringen. Ich plädiere für zwei bis drei Dutzend klar strukturierte Berufsfelder. Die Spezialisierung kann dann später erfolgen – in der letzten Phase der Ausbildung, in der beruflichen Fortbildung oder on the job. 

TS: Sie erleben die Erfolgsfaktoren guter Projektarbeit – fachlich wie menschlich. Und sie spüren, dass sie mitgestalten können. Das macht nicht nur stolz, sondern auch attraktiv für Arbeitgeber.